გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის გეგმა

მასწავლებლის სახელი გვარი, პირადი ნომერი:  მედეა გორდაძე    55001008882

საგანი:  ქიმია

სწავლების საფეხური, კლასი:    საბაზო  VIII  კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა: 12

გაკვეთილის თემა: არაორგანულ  ნაერთთა  ძირითადი  კლასების     დახასიათება.                       

 გაკვეთილის მიზანი:              მოსწავლე განასხვავებს ერთმანეთისაგან ოქსიდებს, მჟავებს, ფუძეებს (ტუტეებს)  და მარილებს , ქმნიან მათ  ფორმულებს, ამყარებენ კავშირს: მეტალი-ფუძე ოქსიდი-ფუძე და მარილი; არამეტალი-მჟავა ოქსიდი, მჟავა და მარილი.

#	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი /მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო ( წთ)
1	ასახელებს სხვადასხვა ტიპის რეაქციების მაგალითებს  და ადგენს შესაბამის ქიმიურ განტოლებებს;       ჩამოთვლის წვისა და ჟანგვის მაგალითებს ყოველდღიური ცხოვრებიდან, მათ ხელშემწყობ ფაქტორებს;     ერთმანეთისაგან ანსხვავებს მეტალებსა და არამეტალებს.	დახურული კითხვები	საერთო საკლასო	წიგნი,   დაფა , ცარცი	10
2	15დავყო მოსწავლეები 4 ჯგუფად.               თითოეულ ჯგუფს მივცე დასახასიათებლად:             1. ოქსიდები 2.ფუძეები                              3.მჟავები                                4. მარილები	ჯგუფური მუშაობა	ჯგუფური	ფორმატი      4 ცალი, საწერი კალამი,   მარკერი,	12
3	პრეზენტაცია( თითოეული ჯგუფი აკეთებს 3 წუთიან პრეზენტაციას)	პრეზენტაცია	ჯგუფურ / ინდივიდუალური		12
4	პროექტორის გამოყენებით ვაჩვენებ ჩემს მიერ მომზადებულ სლაიდშოუს და ვთხოვ თვითონ მონიშნონ ფერადი მარკერებით რა დაემთხვა და რა გამორჩათ ( მწვანე მარკერით ჩაამატონ)	პრეზენტაცია  ინტერაქცია	ინდივიდუალური	პროექტორი კომპიუტერი	6
5	შეფასება და გაკვეთილის შეჯამება		საერთო საკლასო		5

შედეგები

ქიმ. VIII. 6. მოსწავლეს  შეუძლია  ნივთიერებათა კლასიფიცირება, ნარევის  კომპონენტებად  დაყოფა.       

                 ასხვავებს ერთმანეთისგან ოქსიდებს, მჟავებს, ფუძეებს (ტუტეებს)  და მარილებს, ადგენს მათ  ფორმულებს;

                მსჯელობს დაასკვნის, რომ ფუძე ოქსიდს შეესაბამება ფუძე, მჟავა ოქსიდს ^_ მჟავა;

               აკვირდება მეტალთა ჟანგვის პროცესებს ყოფა-ცხოვრებაში, მოიპოვებს სათანადო ინფორმაციას და მსჯელობს მეტალთა თვისებებზე;

              მსჯელობს ნაერთთა კლასებს შორის ურთიერთკავშირსა და ურთიერთგარდაქმნაზე, ადგენს ზოგად მარტივ სქემებს (მაგ., M MO  (MOH)n ...).